阳光讯（记者 杨小娟）为了助力教师探究试卷讲评课的教育形式和办法，前进试卷讲评课的实效，引领下一阶段的教与学，促进教师队伍专业化展开，推进教师自我反思、伙伴合作、专业引领，前进讲堂功率，共促教育教育高水平质量的展开，西安市第四十四中学展开了初三年级试卷讲评研讨课活动。

  五位教师经过精心的课前预备，厚实的讲堂教育，呈现出各具特色、精彩纷呈的讲堂，他们从试卷剖析、学情剖析、错题概括等方面做试卷讲评，加强学生审题练习，要知其然更要知其所以然，重视错题变形，培养学生常识搬迁和使用才能，做到触类旁通、学以致用。教师们厚实的教育基本功、精深的教育办法、亲热的教育风格充沛展现了我校优秀教师的教育风貌和魅力。

  讲堂上，蔡雪婷教师有的放矢，广泛搜集试卷信息，仔细剖析答题状况，在一系列的数据计算中鉴别比较，确认讲评重难点，讲评过程中重视常识整体性与联络性，环绕共性问题做多元化的剖析，展现了典型的错题，将零星试题专题化，触类旁通，拓宽延伸，解说答题办法和技巧，层层递进，练习了学生的思维才能，激起了学生的学习热心。

  曾凡教师的品德与法治学科试卷讲评课，从试题的分层、办法辅导到学生讲评、生生互评，整节课重难点杰出，实效性强。

  物理课上，王顺虎教师经过情形导入，激起学生爱好，引导学生深度考虑。首先带学生了解破冰船的原理，再对高压输电原理进行解说，教育规划紧凑，师生互动频频，讲堂气氛活泼，处理了日子中的实际问题，表现物理与日子紧密联络的学科特色。

  谢连城教师课前预备充沛，精心制作课件，内容丰富，学生参加度很高，讲堂教育张弛有度。谢教师重视常识的整体性与联络性，环绕共性问题做多元化的剖析，触类旁通，拓宽延伸。最终总结并辅导解题技巧和办法，协助学生霸占难题，前进做题的功率。整堂课充沛的发挥了学生的主体作用，既让学生把握了常识又练习了处理实际问题的才能。

  袁琳教师的这节试卷讲评课不仅是讲单个习题，并且对整个常识系统来进行收拾和概括，协助学生树立常识结构和系统，将各个常识联络起来，形成了完好的常识网络，便于学生更好的了解，做到了习题的的回忆与收拾，沟通与成长。

  演示引领是行进的方向，点评沟通是前进的阶梯。在评课环节，听课教师各持己见，理性剖析，扬长避短，评论气氛非常火热。校领导也提出了名贵的主张，如重视标题类型的多样化、全面化，让学生理解常识点在不同题型中的不同使用。

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